近年来，教育部启动了高职学校内部质量保证体系诊断与改进制度建设，推动“外部质量问责”和“内生质量改进”两种逻辑下的政策行动在高职学校实施。但我国高职学校质量文化培育实践主要受“质量问责”逻辑主导，“质量改进”逻辑遵循不足，各学校内部质量诊改刚刚起步，部分政策要求还未落地实施。面对国家如此“兴师动众”的教学质量诊改工作，很多人不明白其意义所在。
一般说出来的意义总是显得过于抽象，人们不容易看到所做的事情带来的现实作用。强智科技一直服务于高校教育教学改革和信息化建设，在双高计划发布以来，积极配合高职学校高水平建设，利用前沿的信息技术、卓越的价值理念和质量精神为高职院校提供教学质量的诊断与改进，目前已为长沙民政职业技术学院、湖南大众传媒职业技术学院等众多高职院校提供教学质量诊改服务。今天我们以这两所的通过教学质量诊改工作收获的改变来告诉大家，教学质量诊改有什么用。
一、长沙民政职业技术学院
本校围绕双高建设单独建设指标体系，以点概面，通过特色指标、特色专业、特色课程诊改指标建立，完成诊改任务下发，逐步覆盖学校各个层面（职能部门、教学部门）、全部专业（专业群）、全部课程、全部诊改对象。
强智科技为长沙民政学校定制需求、体现校本特色，消除信息孤岛，设置预警，动态关注指标完成情况，采集数据源头，并为学校提供长期的技术支持服务。
二、湖南大众传媒职业技术学院
湖南大众传媒职业技术学院诊改平台的建设周期紧，任务重，2019年4月29日完成招标，2019年6月10日准备好复核，顺利完成五层面大小周期诊改机制，体现学校校本特色，实现数据动态监测，生成自诊报告509份，支持学校顺利通过复核。
强智科技教学质量诊改方案，以科学的质量体系观、价值观、文化观、主体观和管理观，整合、优化和提升高水平建设中的目标、过程、制度、物质等各个维度和层面的质量，彰显持续提升人才培养质量、推进特色办学和可持续发展的职院魅力，不断实现新的跨越。
